學生的空間測量能力及教科書的面積與體積教材之探討

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學生的空間測量能力及教科書的面積與體積教材之探討

篇名	學生的空間測量能力及教科書的面積與體積教材之探討
作者	黃幸美
刊名	教科書研究
卷期	14(1)
出版年月	2021/04
關鍵詞	九年一貫課程；空間測量能力；教科書；面積；體積；Guidelines for the Grade 1-9 Curriculum；competence in spatial measurement；textbook；area measurement；volume measurement
摘要	本研究使用文獻分析法，探討接受九年一貫課程學生在2006～2018年數學學力檢測的空間測量解題能力。同時，分析依據九年一貫課程綱要發展的教科書之面積、體積（含容積）單元的教學問題編製情形。研究結果發現：學生在面積與體／容積測量及測量估測表現不理想；於解決需應用測量的概念與程序性知識以推理思考的應用解題類型問題，學生的解題能力遜於解決概念理解及程序執行類型問題的能力。教科書的面積與體／容積教材提供充分的圖示表徵，惟偏重測量單位知識及程序執行的問題，應用解題性質的問題較少，而且測量估測問題寡少。依據研究結果，針對培養學生測量知能與強化應用解題能力，提出未來課程發展建議。
引用格式	黃幸美  (2021)。 學生的空間測量能力及教科書的面積與體積教材之探討。 教科書研究， 14 (1)， 57-96。 https://doi.org/10.6481/JTR.202104_14(1).03
英文引用格式	Huang, H.-M. E.  (2021). Study of students’ spatial measurement competence and textbook units of area and volume measurements. Journal of Textbook Research, 14(1), 57-96. https://doi.org/10.6481/JTR.202104_14(1).03
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