臺灣推動本土教育的必要性與正當性─歷史演變、社會脈絡與學理基礎的整合論述
| 篇名 | 臺灣推動本土教育的必要性與正當性─歷史演變、社會脈絡與學理基礎的整合論述 |
|---|---|
| 作者 | 陳麗華 |
| 刊名 | 教科書研究 |
| 卷期 | 18(3) |
| 出版年月 | 2025/12 |
| 關鍵詞 | 臺灣本土教育；臺灣主體性；本土化運動；公民素養教育；立場論文；Taiwan-centric education；Taiwanese subjectivity；localization movements；citizenship education；position paper |
| 摘要 | 本文採取立場論文與概念性分析特徵的混合取徑，整合臺灣的歷史軌跡、社會脈絡與學理基礎，援引跨學科與多元資料，論證持續推動「臺灣本土教育」作為建構臺灣主體性、民主公義與文化多元的重要基礎。研究顯示，在殖民統治與威權體制之下，臺灣本土教育主要透過草根覺醒與對抗性實踐而浮現。進入民主化時期後，多數臺灣人民逐漸認同自由民主的價值與制度；然而，來自外部的主權、認同與歷史詮釋壓力仍持續存在，使得推動本土教育在當代情境中仍有必要性與正當性。隨著臺灣積極參與全球民主與人權的論述，文化平權、民主價值、社會正義與知識重構等課題，仍與臺灣本土教育的深化發展密切交織。本文亦以多元學術觀點，檢視不同歷史時期所出現的不正義現象與爭議，凸顯推動本土教育的長期迫切性。文末提出具政策與實務意涵的建議，特別在課程與教科書設計層面。 |
| 引用格式 | 陳麗華 (2025)。 臺灣推動本土教育的必要性與正當性─歷史演變、社會脈絡與學理基礎的整合論述。 教科書研究， 18 (3)， 75-118。 |
| 英文引用格式 | 陳麗華 (2025). The Necessity and Legitimacy of Promoting Taiwan-Centric Education: An Integrated Discourse on Historical Development, Social Context, and Theoretical Foundations. Journal of Textbook Research, 18(3), 75-118. |
| 檔案下載 |  |